读书少不了写作。

初中生主要训练的是写记叙文,记叙文以叙述为主,描写为辅,但其间也会穿插一些抒情、议论性的语句,今天,我们重点说的是记叙文中的抒情。

抒情主要有直接抒情和间接抒情两种。直接抒情有时穿插在故事的叙述中,有时放在文末。一般来说,直接抒情效果强烈、鲜明,能够直接抒发人物的思想情感,或直接点明文章的主旨。间接抒情则含而不露,耐人寻味。

抒情贵在真。抒情不能为了抒情而抒情，那种无病呻吟式的抒情不会受人欢迎,只有发自内心的真情实感才能引发读者的共鸣。因为“作者自己如果没有被感动,就绝对不能使读者感动”。

首先,我们要做一个情感丰富的“多情人”。一个感情淡漠，心灵麻木的人写不出有真情实感的好文章。我们平时要多接触大自然,多接触社会,细心观察,用心感悟,做个“多情人”。看四季中风花雪月,听大自然天籁之音,就会有“登山则情满于山,观海则意溢于海”的陶醉，就会有“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的感动。我们还要细心观察母亲入睡时的面容,父亲劳动时的背影,体察同学间的友情,关注社会上的真、善、美。只有积蓄了感情之源,写作时才能有情喷涌。

其次,要学会表达真情。(1)通过鲜活的细节来表现人物。最能体现人物特征的地方,一定要写细、写活。(2)调动多种描写方法,尤其是多写内心活动。(3)使用修辞来巧妙地传情。除了这些方法,还可以采用直抒胸臆和寄情于人、附情于事融情于景等间接抒情的方法。

例文：《我的烦恼》

每当我看到别的小朋友在玩耍的时候，心里总是空落落的。从小，我有美好的梦想，我想做一名伟大的科学家或者领导人。为此，我如期完成着自己的任务，那就是好好读书。

有时候，我庆幸我有伟大的梦想又心酸自己没用一点玩耍的时间。

我好奇各种各样的科学实验，看到与科学有关的书籍和实验操作，我总想一探究竟，但我总是缺少科学器材，每次向妈妈要小实验元件，妈妈总是说：“你还没有足够的知识去做小实验，这个危险，那个也危险，等你长大了再去做。”我不知道我会错过多少个我好奇的小实验。

“认认真真学习，认认真真听老师讲。”这是妈妈每天看见我会重复的“关心”。我起初听着妈妈的话，后来我慢慢地我听腻了妈妈的话，可是我不想把心里的好奇放在心底。希望自己快快长大，那样我就可以做自己想做的事情了。

有时候，在妈妈的催促声中，我厌倦着学习，我不得不放下我喜爱的小实验自创元件。

有时候，我做错作业时，妈妈就会批评我：“不认真，这么简单的题都做错，连最基本的作业都做不好，以后做什么科学，做什么发明。”这就成了妈妈的口头禅。心情不好的时候，我也会跟妈妈赌气，但结果还是不得不服从妈妈的各种督促。

因为，我知道，我要为我的梦想奋斗。从小妈妈给我买了很多书籍，不是写，就是读。不是读，就是背。

每当我考试只差一分就满分时，我的耳边就会响起妈妈的复读机式的念叨。“这里你不马虎不就是满分了吗？下次一定要认真啊。”看着妈妈既期待，又失落的表情，我也心疼妈妈为我所付出的一切。我知道妈妈是为我好，妈妈既担心给我买实验材料会对我造成伤害，又担心磨灭我的兴趣爱好，我知道妈妈也很为难。

从此以后，我会听从妈妈的劝告，认认真真地学习。另外，我也会在学习之余继续摸索我的科学发明之旅。

我会把烦恼寄给风，好好努力，总有一天我会满载而归。妈妈，您辛苦了。请您静候佳音。您的儿子会努力。